抓住Z世代考生!創(chuàng)意考研課程軟文案例大全100營銷百度百科推廣
,掌握文案創(chuàng)意這一個核心技能,文案要能直接吸引潛在顧客,滿足學生的求知欲,除了需要寫出吸引力的文案外,還需要具有對品牌的良好體驗,文案營銷非常重要。
學會從品牌文案編寫中,總結受眾的痛點,并通過創(chuàng)意升級形式呈現(xiàn)。
從商品策劃、營銷設計、市場營銷、促銷設計、宣傳推廣、PR工作、媒體關系、展會營銷等多視角入手,開發(fā)更加多文案創(chuàng)意工作模塊,讓大學生學文案創(chuàng)意,有更加多的展現(xiàn)可能。
在學文案的時候可為內容選一個切入點,比方品牌定位的消費人群是年輕的大學生、還是中年的中老年人、還是網(wǎng)民、學生、社會青年。品牌之間的跨界合作,可借助二者的不一樣屬性,比方,純甄商品特點與華農網(wǎng)的合作,定位為輕奢的有機農場,與品牌的動漫形象一起合作,這樣就可結合大學生的特點進行文案策劃,也可在校園廣告投放方面進行投放,讓品牌的文案可以更加好地被大學生消費人群所接受。
利用在文案的創(chuàng)作中,對于大學生消費人群的痛點進行挖掘,為他們的需要在文案上給予合理的強調,比方,對于大學生的生活場景進行了挖掘,讓大學生在不一樣的生活場景中找到“用我的錢包幫你”的理由,利用場景帶給大學生消費人群一種“用我的錢包,生活能更美好”的感覺。這樣,既是給大學生消費人群一種解決問題的方法,亦是在給大學生消費人群一種“我是賣你的錢包的人”的承諾,因為只有這樣就可以激發(fā)大學生消費人群的情感共鳴,刺激他們的消費欲望,為公司所服務的大學生消費人群進行服務。
2.大學生消費人群的認知能力
除了以上的兩點之外,還需要了解的是大學生消費人群的認知能力。大學生消費人群的認知能力有時比我們想象的要強,也有時比我們想象的還需要強。大學生消費人群因為什么記不住,因為他們的消費能力沒有完全體現(xiàn)出來,他們因為他們的認知能力不足,所以他們并不知道這一個公司。大學生消費人群因為什么不記得,還沒有什么新的消費,還沒有什么消費欲望,他們只是對這一個公司還不了解。
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