一、新聞寫(xiě)作目的
新聞采寫(xiě)要符合兩個(gè)基本目標(biāo):讓網(wǎng)民看、讓網(wǎng)民在乎,即日常校園新聞寫(xiě)作必需包含“網(wǎng)民需要知道”和“網(wǎng)民想要知道”兩方面文案。
二、新聞體裁
新聞分為硬性新聞和軟性新聞。硬性新聞是時(shí)間長(zhǎng)短極強(qiáng)的,剛發(fā)生、正在發(fā)生或馬上發(fā)生的事情,強(qiáng)調(diào)事情陳述,不注重觀點(diǎn)和意見(jiàn)。體例包括:消息、簡(jiǎn)訊等。軟性新聞也稱為“講故事新聞”,選取某一視角向網(wǎng)民展示人物、事情、問(wèn)題、提供教育性或者娛樂(lè)性的新聞,重在傳播某一種思想觀念,引誘網(wǎng)民深入思考,形式上多表現(xiàn)為我們常說(shuō)的“深度報(bào)道”。
三、基本要素
硬性新聞包括“5個(gè)W、1個(gè)H和1個(gè)So what”即“who(人物)、when(時(shí)間)、where(地點(diǎn))、what(事情)、why(起因)、how(形式)、So what(意義)”。
軟性新聞要聚焦文案的親近感,拉近新聞事情與網(wǎng)民的距離。一方面,文案要緊扣采寫(xiě)主題,時(shí)刻呼應(yīng)采訪的主旨;另一方面,還要善于從獨(dú)特的視角為網(wǎng)民發(fā)掘深刻的內(nèi)涵和意義。
需格外觀察的是,新聞要素?zé)o需面面俱到,也非常簡(jiǎn)單地羅列堆砌,而是條理清晰地進(jìn)行組合,并將最重要的新聞置于新聞稿最顯著的位置。
四、新聞稿件結(jié)構(gòu)
硬性新聞:倒金字塔結(jié)構(gòu),分為導(dǎo)語(yǔ)、證明、擴(kuò)充、結(jié)尾。導(dǎo)語(yǔ)包含整個(gè)新聞事情最核心、最有亮點(diǎn)的新聞。在倒金字塔結(jié)構(gòu)中,文案文案最重要程度隨文案行文逐漸遞減。
軟性新聞:正金字塔結(jié)構(gòu),從細(xì)節(jié)入手逐步深入,有“以小見(jiàn)大”的意思。
不論選擇何種結(jié)構(gòu),首先要確定報(bào)道的焦點(diǎn)、設(shè)定報(bào)道的視角,牢記把核心新聞要素放進(jìn)開(kāi)篇導(dǎo)語(yǔ)之中。
五、校園新聞常見(jiàn)問(wèn)題
新聞?dòng)谜Z(yǔ)不規(guī)范,表述口語(yǔ)化,包含大量主觀表述和不恰當(dāng)情感因素。其次,新聞新聞缺失,抓不住新聞事情的亮點(diǎn)新聞、核心新聞。簡(jiǎn)而言之,校園新聞應(yīng)符合客觀性、時(shí)間長(zhǎng)短、可讀性、深刻性的統(tǒng)一。
1、 新聞?dòng)谜Z(yǔ)不符合新聞客觀性要求
(1)新聞的客觀性決策了嚴(yán)肅性,新聞稿中的一詞一句都要確保客觀準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)無(wú)誤,不得摻雜撰稿人多余的個(gè)體情感,不得采用第一人稱。
2、新聞稿對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的稱謂不遵照樣式,表述不規(guī)范
①首次介紹領(lǐng)導(dǎo)時(shí),要按照“職位+姓名”的樣式表述。下文任意位置僅采用領(lǐng)導(dǎo)姓名。
②報(bào)道領(lǐng)導(dǎo)頭銜時(shí)只需寫(xiě)明其在新聞事情中所扮演角色關(guān)聯(lián)的稱謂。
③新聞稿提及參會(huì)領(lǐng)導(dǎo),不允許面面俱到、一人不落,要按標(biāo)準(zhǔn)有選擇地羅列。其余干部用“關(guān)聯(lián)職能部門負(fù)責(zé)人”等從簡(jiǎn)表述。
3、結(jié)構(gòu)不清晰,邏輯混亂
(1)當(dāng)前新聞稿多是按照事情發(fā)生的流程進(jìn)行,雖然這樣的結(jié)構(gòu)不容易遺漏環(huán)節(jié),但流水賬式的文案讓新聞報(bào)道索然無(wú)味。特別是遇到原本極具影響很大和重要作用的新聞事情,難以在字里行間表達(dá)出對(duì)受眾的的沖擊力。
(2)報(bào)道領(lǐng)導(dǎo)講話的邏輯混亂。領(lǐng)導(dǎo)講話文案包括:強(qiáng)調(diào)事情意義、表明從業(yè)態(tài)度、提出具體措施。前兩者是程式化文案,可一筆帶過(guò)。第三方面則是新聞報(bào)道的重中之重,應(yīng)當(dāng)條理清晰地加以呈現(xiàn),并可就每項(xiàng)條目進(jìn)行必要展開(kāi)證明。大體上上領(lǐng)導(dǎo)講話控制在300字左右,重要場(chǎng)合可增至500字左右。
六、軟文標(biāo)題觀察一些事項(xiàng)
軟文標(biāo)題是對(duì)新聞文案加以概括或評(píng)價(jià)的簡(jiǎn)短文案。其包含:主題、副題、引題。
主題:概括與證明首要事實(shí)和思想文案,揭示新聞中最重要、最吸引受眾的新聞。
引題:揭示消息的思想意義或交待背景,證明原因,烘托氛圍
副題:提示報(bào)道的事實(shí)結(jié)果或作文案提要,用來(lái)補(bǔ)充、注釋和證明主題
七、標(biāo)題寫(xiě)作妙招
軟文標(biāo)題的選取要有深度,保證標(biāo)題里有充足的新聞量。要用核心新聞點(diǎn)吸引網(wǎng)民。要杜絕“開(kāi)會(huì)式”標(biāo)題,減少“會(huì)議”二字在標(biāo)題里出現(xiàn)的頻次。
(1)聚焦核心,提取新聞事情中最關(guān)鍵的新聞。
例:原標(biāo)題學(xué)校召開(kāi)北京學(xué)者培養(yǎng)交流座談會(huì)
撰改:“北京學(xué)者李愛(ài)群從業(yè)室”揭牌
(2)精準(zhǔn)凝練,拽住關(guān)鍵人物說(shuō)的關(guān)鍵話語(yǔ)。
例:原標(biāo)題黨委書(shū)記***參加年新入職教職 工座談會(huì)
撰改:黨委書(shū)記***對(duì)新入職教職工提出希望:(引題)
一再立德樹(shù)人開(kāi)放革新做“四有好老師”(主題)
(3)采用引語(yǔ),口語(yǔ)化表述更親切。
例:北京高校增強(qiáng)對(duì)國(guó)際頂尖人才吸引力,
更多“一帶一路”國(guó)家青年掉頭向東(引題)
“去中國(guó)吧,那里有越來(lái)越多的機(jī)會(huì)”(主題)
(4)運(yùn)用數(shù)字,直觀展現(xiàn)突出成就。
例:四級(jí)首考通過(guò)率94.4%(主題)
英語(yǔ)教學(xué)改革展露新氣象(副題)
(5)借力熱點(diǎn),強(qiáng)調(diào)事情重要作用。
例:“一帶一路”歷史建筑攝影·手繪藝術(shù)展開(kāi)幕(主題)
開(kāi)啟沿線國(guó)家建筑類高校合作新篇章(副題)
(6)適當(dāng)運(yùn)用修辭方法,體現(xiàn)文案靈活性。
例:讓水城不再“失落”(主題)
北京水文化遺產(chǎn)主題展開(kāi)幕(副題)
文案分享來(lái)源:經(jīng)濟(jì)與管理工程學(xué)院文化傳遞中心,最后,希望通過(guò)此篇文案的推廣員們能夠?qū)⑿侣劯鍟?shū)寫(xiě)規(guī)范,并就其撰寫(xiě)做法得以正確運(yùn)用。
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